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Formando con Eficacia y Entusiasmo
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Necesidad


El aprendizaje se potencia en un ambiente apropiado, con unas técnicas adecuadas y situando a la persona en el centro de todo el proceso formativo.

El formador es el responsable de crear este ambiente de aprendizaje, utilizando las técnicas adecuadas, aplicando la metodología más apropiada, asumiendo el liderazgo del grupo, conduciendo el proceso de forma amena y estando orientado a conseguir los resultados de formación esperados.


Contenidos

  1. Objetivos MRC: concreción, tangibilidad y exigencia.
    1. ¿Por qué un entrenamiento de Formación de Formadores?
    2. Afilar el hacha: la importancia de la práctica constante
    3. Comunicar bien para influir y movilizar comportamientos
    4. Diseñar una acción formativa desde los objetivos hasta la evaluación. Algunas nociones pedagógicas.
  2. PARA QUÉ: diseñar los objetivos.
    1. Diferenciar Conocimientos-Habilidades-Actitudes.
    2. Qué es enseñar
    3. El proceso de incorporación de nuevos aprendizajes: desde la incompetencia-inconsciente a la competencia-inconsciente
    4. Ejercicio en grupos: trabajando sobre el diseño de una acción formativa.
  3. SOBRE QUÉ: los contenidos
  4. A QUIÉN: destinatarios
    1. Características del aprendizaje en adultos
    2. Cómo aprendemos y cómo olvidamos
    3. Principios psicológicos en el aprendizaje: la importancia del feedback positivo
    4. Ejercicio en grupos: ventajas e inconvenientes. Juego de los tipos de feedback
  5. CÓMO: la metodología. Aprender observando versus aprender haciendo
    1. Metodologías deductivas (Exposición-Demostración)
    2. Metodologías Inductivas (Interrogativa-Descubrimiento)
    3. Ejemplos. Videos. Ejercicio en grupos: experiencias, ventajas e inconvenientes de cada método
    4. Comunicación eficaz: ¿unidireccional o bidireccional?. Juego de comunicación.
    5. Las Leyes de la comunicación
    6. Comunicación verbal y no verbal. Los icebergs y las leyes de influencia
    7. Herramientas para comunicar con eficacia y entusiasmo
    8. Role plays: actuaciones individuales para la puesta en práctica de conceptos y herramientas trabajados en la demostración de las mini-sesiones didácticas preparadas antes de la sesión


Metodología

Con un estilo sencillo y ameno, los Entrenadores hacen que el entrenamiento sea altamente dinámico, lo que da pie a un ambiente de trabajo activo y motivador que facilita el aprendizaje.

Durante estas sesiones:

  • La exposición del Entrenador MRC se va intercalando con las presentaciones experimentales de los asistentes, los cuales exponen al resto de participantes lo puesto en práctica entre sesión y sesión.
  • Los asistentes desarrollan casos y prácticas reales.
  • El Entrenador y el resto del grupo analizan lo expuesto por cada participante y razonan los pros y los contras de sus actuaciones.
  • El Entrenador facilita un feedback constante a los asistentes.


Sin duda, esta metodología facilita:

  • Una alta participación de los asistentes.
  • La aplicación inmediata a la realidad cotidiana de todo lo aprendido.