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Liderazgo de Equipos a Distancia
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Necesidad

Una nueva organización del trabajo. El porcentaje de trabajo que se desarrolla fuera del lugar tradicional “central” de trabajo ha crecido exponencialmente.

Además, las nuevas tecnologías y las nuevas herramientas de comunicación han permitido un crecimiento notable del trabajo en equipos virtuales y geográficamente dispersos.

El teletrabajo, el trabajo en itinerancia y las esperas en aeropuertos y hoteles permiten, por sorprendente que a priori parezca, un aislamiento y una concentración que no se da en las oficinas tradicionales, y ello incide directamente en una mayor productividad.


En este contexto se hace necesario:

  • La optimización del funcionamiento de los equipos
  • Aprovechar al 100% las enormes ventajas que se obtiene de esta forma de trabajo
  • La importancia que tiene conocer y evitar los obstáculos que presenta este tipo de estructura por su propia naturaleza, pudiendo resolver satisfactoria y rápidamente los problemas que puedan hacer decrecer su eficacia.
  • Junto a un conocimiento profundo de sus tareas, el trabajador debe tener un control de técnicas para generar empatía y crear un clima favorable, de construcción de propuestas de valor, de persuasión e influencia y de escucha activa. Debe poder trabajar tanto la parte racional como la emocional, ya que es la combinación de ambas la que nos acerca al logro de nuestro objetivo.

 
¿A quién va dirigido este training?


  • Líderes, responsables y coordinadores de equipos virtuales y geográficamente dispersos
  • Miembros de equipos remotos y geográficamente dispersos
  • Líderes, responsables y coordinadores de grupos de trabajo virtuales y geográficamente dispersos
  • Miembros de grupos de trabajo remotos y geográficamente dispersos.

Objetivos

  • Ayudar a los miembros del equipo a conocer herramientas de comunicación eficaz.
  • Ofrecer a los responsables de los equipos el conocimiento más actualizado en Gestión de Equipos Virtuales y Geográficamente Dispersos.
  • Identificar las habilidades que permiten fijar las reglas del juego para un mejor trabajo de estos equipos. Trabajo práctico y teórico en la profundización en las capacidades de cada líder de equipo.
  • Homogeneizar el conocimiento de las NTIC y analizar las posibilidades que ofrecen para los equipos virtuales en comunicación y manejo compartido de la información.
  • Afianzar el “mindset con el que los responsables de los equipos deben enfrentarse a su labor, siendo conscientes tanto de la parte tecnológica como de la de comunicación.
  • Identificar áreas de mejora y crear un plan de acción para pasar de comportamientos deseados a hábitos.
  • Conocer y manejar las técnicas de influencia y persuasión.
  • Conocimiento de los determinantes emocionales del trabajo en equipos virtuales. Trabajo práctico de Inteligencia Emocional, Escucha Activa, Asertividad y Rapport.

 

Metodología


Metodología HANDS ON:
  • Todos los módulos temáticos desarrollados durante el training, son expuestos mediante la utilización de ejercicios, role-plays y casos prácticos en los que intervienen los participantes.
  • Tras una breve introducción de los temas a trabajar, se propone a los asistentes la realización de una práctica que debe ser desarrollada de forma individual o en grupos reducidos. Tras la realización de cada práctica, los participantes dirigidos por el monitor obtienen las conclusiones trasladables a su día a día y trabajan  en el Plan de Acción.
  • Con este modelo de trabajo basado en breves exposiciones (20%) y continuas dinámicas y prácticas (80%) se persiguen las siguientes finalidades.
  • Evitar las exposiciones teóricas que resultan poco atractivas para los asistentes y generar el deseo de aprender.
  • Propiciar que sean los asistentes quienes descubran por sí mismos las razones para aplicar en cada momento las distintas técnicas y conceptos.
  • Entrenar las nuevas técnicas y métodos de trabajo que se desarrollan durante el curso para que se conviertan en un hábito.
  • Dinamizar la impartición generando la sensación en los asistentes de diversión con el aprendizaje.
  • Facilitar la transferencia de los conocimientos al puesto de trabajo.
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